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论民族音乐文化传承与学校音乐教育----新万博manbetx官网登录 周成岭

摘要:当前,我国物质文化水平的不断提高,随之人们对于民族音乐的喜爱也越来越浓烈。尤其是教育行业,其为了更好的实现民族音乐文化的传承,将其与学校音乐教育进行了有效的融合,并取得了显著的效果。

关键词:民族音乐文化;学校音乐教育;融合


民族音乐是我国民族文化得以传播的重要载体,其不仅具有鲜明的民族特色和时代特征,还融合了民族的情感,充分体现了我国各民族的发展历史。而将民族音乐与学校音乐教学联系在一起,可以让学生更好的了解民族文化,并将该文化传承下去。下面笔者就将对民族音乐文化和学校音乐教育之间的融合进行简要说明。

一、民族音乐文化与学校音乐教育的重要关系

(一)民族音乐文化是音乐教育工作的基础

民族音乐文化可以说是音乐教学开展的基础,在实际的教学工作中,必须加大对民族音乐文化的重视,并将其作为教学重点,从而有效提高音乐教学的质量,培养学生的音乐素养。然而现如今在我国学校音乐教学工作中,虽然也涉及到了一些民族音乐文化的内容,但是由于教学不够深入,音乐文化的地位及其功能缺乏合理的规定标准,导致其教学质量不佳,影响了学生对民族音乐文化的认知。为此,就需要不断的加强民族音乐文化的重视度,优化音乐教学品质,促进音乐文化教育的进一步发展。

(二)音乐教育是确保民族音乐文化创成的媒介

传播的重要载体就是人。在学校音乐教学中,将民族音乐文化融入其中,可以在教学过程中,将民族音乐文化的相关内容传授给学生,学生通过对知识的了解以及深入的研究,不断地对民族音乐文化进行掌握,进而达到民族音乐文化传承目的。这样学校的音乐教育就可有效的推动民族文化的进一步发展,且民族音乐文化作为音乐教学开展的基础,为音乐教学提供了更多的素材,为学生音乐素养的培育奠定了坚实的基础。

二、民族音乐文化传承在学校音乐教育中的具体措施

(一)营造良好的文化传承环境

良好环境的营造主要包括社会环境和校园环境这两个方面。在营造社会环境的过程中,政府可以出台相应的文化政策或制度,引导人们逐渐加大对民族音乐文化传承的重视度。同时司法部门也可以制定相应的法律法规,为民族音乐文化的传承和发展创造条件。而学校环境的营造就需要教师和校领导的共同努力来实现。

首先,可以在校园文化创建过程中,促进专业音乐教师的引进,以此提升教学质量;其次,定期举办科研活动,重点讨论促进民族音乐文化传承的措施及教学方法。

(二)明确学习理念,确保传承活动的顺利开展

1、在音乐教学中,教师需要不断的进行民族音乐文化内涵的挖掘工作,使学生了解音乐中所体现出来的民族精神。例如,在《阿里山的姑娘》中,充分的体现了劳动人民的质朴;《高山流水》中则将道家的自然观表现了出来。通过对民族音乐文化内涵的挖掘,可以加深学生对音乐的理解和记忆,实现民族音乐文化的传承。

2、让民族音乐文化教育与时俱进。社会的不断发展为民族音乐文化的发展提供了更加广阔的空间,以《梅花三弄》这首古曲曲目为例,其已经有了三个版本,即古筝、古琴和琴箫合奏。在古筝版本中,其格调比较清雅;在古琴版本中,曲调显得比较悠远深邃;而在琴箫合奏版本中,整体演奏感觉又比较古朴典雅。所以在教学过程中,需要让学生对每种版本都有一定的了解和认知,之后通过分析,深刻的感受民族音乐文化的丰富内涵。

(三)丰富教材内容,合理规划课程内容

在丰富教材内容时,首先将民族音乐文化引入教材中,并按照时间顺序进行合理编制;其次,根据不同区域的民族特色进行教材的编制。同时在教材编制过程中,所挑选的内容要具有代表性,这样可以让学生直观的了解民族音乐文化的魅力。最后,在课程规划中,一方面要在校内增设民族音乐的相关课程,让学生了解民族音乐文化的历史;另一方面加强理论知识的教学,使学生初步掌握民族音乐的理论体系。

(四)增大学校专业师资力量

在民族音乐文化传承中,教师作为学生的引导者,在其中起到了重要的作用。为此,加大专业教师的师资力量就变得尤为重要。具体方式为:一是将民族音乐文化作为教学的核心内容,培养一批具有较高民族音乐文化专业素养的教师;二是对音乐教师自身的素质水平进行定期的培训,以增强自身的专业能力,或者也可增加对外交流的机会,优化教师的民族音乐素养;三是加强民族音乐传承者同音乐教师之间的交流和沟通,进而壮大师资力量,完善音乐教学水平。

(五)运用可续合理的方式强化文化传承的效果

首先,利用科技手段调动学生的学习积极性,激发学生的学习热情,为民族音乐文化传承奠定基础;

其次,利用网络在课上进行民族音乐的播放,课下进行民族音乐的鉴赏;

最后,随着多媒体技术的广泛应用,很多唱歌软件大量出现,学生可以在这些软件中练习民族音乐,实现民族音乐文化与生活的紧密连接。

结语

总而言之,将民族音乐文化全面融入到如今的学校音乐教育之中,不仅可以提高学生的音乐素养,还可加深学生对民族文化的认知,最终将传统民族文化传承下去,加深学生对音乐的更深层次理解。


参考文献:

[1]宁勤亮.也谈民歌进课堂——以湘南客家民歌为例[J].艺术教育.2018(09) [2]周娴婷.学校音乐教育与民族音乐文化的传承[J].北方音乐.2018(08) [3]许史芳.民族音乐对学生人文素质的影响及实现途径[J].中小学音乐教育.2018(03)  













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